Πρόσφατα άρθρα

Poetics and Histories: To What Extent Did C. P. Cavafy Alter Historical Narratives, and for What Artistic Purposes?

stuident Name: Joseph Watson Module Lecturer: Dr Dimitra Tzanidaki-Kreps Date of Submission: 11/01/2016

Poetics and Histories: To What Extent Did C. P. Cavafy Alter Historical Narratives, and for What Artistic Purposes?

Hyperion or the hermit in Greece

Concept, dramaturgy and performance by Dimitra Kreps

Hyperion or the hermit in Greece

ἐξ ἐρίων δὴ καὶ κλωστήρων καὶ ἀτράκτων

This essay examines that metaphor in the context of the political and war situation at the time Lysistrata was first performed. It considers traditional gender roles in the fifth-century Greek polis and Lysistrata’s inversion of those roles in her weaving analogy. Aristophanes’ comedic purpose in the weaving speech, in Lysistrata as a whole, and more generally across his corpus is examined. In addition, some observations are made about the sound pattern of Lysistrata’s speech and, in a personal argument, a speculative suggestion is advanced that the audience might have associated her cadences with the familiar rhythms of a domestic weaving loom.

ἐξ ἐρίων δὴ καὶ κλωστήρων καὶ ἀτράκτων

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

My Mother's Sin and Other Stories A series of lectures on Modern Greek literature taught by Dr Dimitra Tzanidaki-Kreps This is a first class essay of one of my students, Jenny Wight, who took my course this year writing beautifully on the effects of loss in Cavafy's poetry.

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

How does Seferis’ mythical method interact with Greece’s lasting socio-political issues?

Seferis uses the mythical method in his poetry to allude to and comment upon social and political issues in Greece in his lifetime. Before discussing his poetry, it is important to define what is meant by Seferis’ mythical method. This method can be described as allusive, as although Seferis does make direct references to myth he does so in inventive ways, for example by using narrative space, symbols and characters to evoke Greek myths.

How does Seferis’ mythical method interact with Greece’s lasting socio-political issues?

Theatricality, didacticism, prosaic verse, use of persons as symbols, contemplative mood, flashbacks are some of Cavafy’s recurring ‘tropes’. Discuss.

Within the vast poetry collection of Constantine Cavafy, arguably, a pattern of recurring tropes emerges, offering the readers an in depth understanding of what defines his artistry. The poems that I have chosen for this essay being Young Men of Sidon, Alexandrian Kings and Kaisarion, from his book The Collected poems. One might say that they serve as an example of Cavafy’s gravitation towards an array of literary devices such as theatricality, didacticism, prosaic verse, use of persons as symbols, contemplative mood and flashbacks, one might say that they create a narrative that extends beyond the individual poems, inviting us to explore the timeless themes captured by Cavafy.

Theatricality, didacticism, prosaic verse, use of persons as symbols, contemplative mood, flashbacks are some of Cavafy’s recurring ‘tropes’. Discuss.

The form of Dramatic Monologue as perfected by Ritsos’ poetry.

Yannis Ritsos is widely regarded as one of the most significant figures in contemporary Greek poetry. He managed to revolutionise the idea of a dramatic monologue and create not just beautiful poetry, but also a multifaceted art form that has depth on psychological, social, and philosophical levels throughout all of his publications. The dramatic monologue form was popularised by Victorian poets such as Robert Browning, but Ritsos revitalised it and many poets to this day still use his style as inspiration. His ability to construct identities and characters that the reader can genuinely sense and almost experience is skilful.

The form of Dramatic Monologue as perfected by Ritsos’ poetry.

In Ritsos’ Moonlight Sonata what sentiments does the woman’s confession provoke/inspire to you and how these compare to the ones felt by the young man who remains silent throughout her long monologue.

Yannis Ritsos' "Moonlight Sonata" is a poignant and emotionally charged poem that presents a deeply intimate monologue of a woman speaking to a silent young man. The setting is night, with the moonlight casting a dreamlike atmosphere over the scene. The woman's confession, filled with personal revelations, memories, and emotions, evokes a variety of sentiments in the reader and provokes a complex response.

In Ritsos’ Moonlight Sonata what sentiments does the woman’s confession provoke/inspire to you and how these compare to the ones felt by the young man who remains silent throughout her long monologue.

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

My Mother's Sin and Other Stories A series of lectures on Modern Greek literature taught by Dr Dimitra Tzanidaki-Kreps This is a first class essay of one of my students, Jenny Wight, who took my course this year writing beautifully on the effects of loss in Cavafy's poetry.

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

«Examine how homoerotic love is expressed in Cavafy’s erotic poetry» By Yousuf Danawi, Reading University

This essay aims to examine the manner in which homoerotic love is expressed in Constantine Peter Cavafy’s erotic poetry.Initially, it will provide a brief introduction entailing contextual information. Subsequently, this essay will bestow an intricate analysis of his erotic poems, with a particular focus on elucidating recurrent themes pertaining tohomoerotic love. The analysis will explore both the formal and thematic constituents of Cavafy’s erotic poetry, accompanied by a pervading extraction of deeper meaning.This examination will be enhanced utilising relevant secondary literature. The primary source that consists of the poems to be discussed in this essay derives from a digital anthology that comprises Cavafy’s ‘Recognised’, ‘Denounced’, and ‘Hidden’ poems

 «Examine how homoerotic love is expressed in Cavafy’s erotic poetry» By Yousuf Danawi, Reading University

Ενημέρωση για δραστηριότητες

lectrice writes, "
Εύη Παπαγιαννοπούλου
Ενημέρωση για δραστηριότητες που οργάνωσε η Εύη Παπαγιαννοπούλου για την προώθηση της Ελληνικής Παιδείας και Πολιτισμού στο Πανεπιστήμιο της ΜΟΝΣ-ΑΙΝΩ κατά το ακαδημαϊκό έτος 2007-2008
"

2 Ιουνίου 2008

1.Η Σχολή Διεθνών Διερμηνέων του Πανεπιστημίου της Μονς Βελγίου πραγματοποίησε ταξίδι στην Ελλάδα από τις 12 έως τις 19 Ιανουαρίου 2008.
Οι πρωτοετείς φοιτητές είχαν έτσι την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε αρχαιολογική και ιστορική περιήγηση των σημαντικότερων μνημείων και πόλεων της Πελοποννήσου και της Κεντρικής Ελλάδας. Το ταξίδι οργάνωσε η κ . Εύη Παπαγιαννοπούλου, Λέκτορας αποσπασμένη στο Πανεπιστήμιο, στα πλαίσια του μαθήματός Τέχνης και Πολιτισμού που διδάσκει η ίδια. Επίσης, ξέναγησε αυτοπροσώπως την αποστολή, υπό την ιδιότητά της επισήμης ξεναγού του Ελληνικού Υπουργείου Τουρισμού, στους παρακάτω μνημειακούς χώρους και μουσεία: Αρχαία Κόρινθο, Επίδαυρο, Μυκήνες, Ολυμπία, Σπάρτη, Μυστρά, Δελφούς, Οσιο Λουκά, Ακρόπολη , Αρχαία Αγορά και Αρχαιολογικό Μουσείο Αθηνών

Με την ευκαιρία της διέλευσής της από την Αθήνα, η ομάδα επισκεφθηκε τό Υπουργείο Πολιτισμού, Διεύθυνση Διεθνών Σχέσεων, Τμήμα Διακρατικών Σχέσεων και εξέφρασε τις ευχαριστίες της για την υποστήριξη που έλαβε σε σχέση με την πραγματοποίηση του ταξιδιού, επιδίδοντας αναμνηστικό μετάλλιο του Πανεπιστημίου στη Διεύθυνση .

Les étudiants de l’E.I.I ont eu l’opportunité de participer à un voyage organisé en Grèce par le professeur des G.C.A. du 12 au 19 janvier 2008 pour y découvrir son patrimoine monumental et historique. Un circuit de 8 jours en autocar avec logement en hôtel, 2 à 4 étoiles, en demi-pension a permis aux étudiants de la 1ère bachelier de sillonner le Péloponnèse, la Phocide et la Béotie, ainsi que la ville d Athènes. Corinthe, Epidaure, Mycènes, Olympie, Sparte et Mystras, Delphes, Hossios Loukas et l’Acropole d’Athènes constituaient les étapes les plus importantes de notre parcours.

Les musées et les monuments visités ont été présentés par
Madame E. Papayannopoulou en illustration des matières théoriques abordées en amphithéâtre dans le cadre de son cours. Le groupe a été reçu en délégation au Ministère de la Culture grec, Division des Relations Internationales.

2. Με την ευκαιρία των εορτών του τέλους του έτους, οι παλιοί και νέοι φοιτητές της κας Ε. Παπαγιαννοπούλου στο Πανεπιστήμιο της Μονς συγκέντρωθηκαν στο Jazz Club «Sound’s», στις Βρυξέλλες.
Η συνάντηση αυτή έδωσε την ευκαιρια για τη βολιδοσκόπηση της δυνατότητας υλοποίησης του σχεδίου της ίδρυσης μη Κεδοσκοπικού Σωματείου που θα αποσκοπεί στην αλληλοϋποστήριξη και στην επαγγελματική αποκατάστση των νέων μεταφραστών ελληνικής γλώσσας. Φωτογραφικό ρεπορτάζ της βραδιάς παρουσίαζεται στην ιστοσελίδα του Συλλόγου φοιτητών της Σχολής AGE

A l’occasion des fêtes de fin d’année, les anciens et les nouveaux étudiants de
Madame Payannopoulou à l’E. I. I et à l’Institut de Linguistique se sont réunis en décembre dernier au Jazz Club « Sound’s » à 1050 Bruxelles, rue des Tulipes, Place Fernand Coq, Ixelles.
Cet événement a offert l’opportunité de prospecter l’éventualité de constitution d’une ASBL. Cette association aura pour but l’entraide et l’intégration professionnelle de jeunes traducteurs de langue grecque au sein de laquelle ils pourront désormais se retrouver et échanger.

3.Νέες εκδόσεις: Τέθηκαν σε κυκλοφορία από τις εκδόσεις του Πανεπιστημίου της Μονς / Presses Universitaires de Mons τα εξής συγγράμματα της Εύης Παπαγιαννοπούλου :

a) Ελληνικός Πολιτισμός, Civilisation grecque
b)Η Ελληνική Μυθολογία στις Βρυξέλλες, Οδηγός του Επισκέπτη
La Mythologie Grecque révisitée à Bruxelles
c)H Ορολογία της Τέχνης, Πεντάγλωσσο γλωσσάριο ,
La Terminologie de l’Art, en 5 langues
d)Τα Μεγάλα Ρεύματα της Τέχνης, 2 τόμοι Les grands Courants Artistiques

Τα ανωτέρω συγγράμματα διατίθενται και για το ευρύτερο κοινό κατόπιν παραγγελίας στη διεύθυνση των Presses Universitaires de Mons.

Ο "Οδηγός του Επισκέπτη των Μυθολογικών Βρυξελλών" έχει ήδη δοκιμαστεί επί του πεδίου από Σχολεία της γαλλόφωνης Κοινότητας του Βελγίου με τη μορφή ράλλυ ή εκπαιδευτικών επισκέψεων και εντάσσεται σε ευρύτερο πρόγραμμα κατάρτισης των διδασκόντων τις "Αρχαίες γλώσσες " (Ελληνικά και Λατινικά)

© 2012 Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας - Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα