Δήμητρα Τζανιδάκη
Γραπτή δίωρη τελική εξέταση στο μάθημα της ΝΕς ενδιάμεσου επιπέδου.

May 2005

THE UNIVERSITY OF READING

Institution-Wide Language Programme

MODERN GREEK LANGUAGE: Level 2

Two hours

1.Rewrite the following paragraph converting all underlined simple future verbs into future continuous. The first one shown in bold characters below has been done as an example:(8 marks)

Αύριο θα πάω στο γραφείο μου κατά τις 8.00 π.μ. Το μεσημέρι θα φάω ένα γιαούρτι και θα δουλέψω ως τις 5.00μ.μ. Θα γυρίσω στο σπίτι μου και θα μαγειρέψω κάτι εύκολο. Θα ακούσω τις ειδήσεις των 6.00μ.μ. και μετά θα πάρω τηλέφωνο τους φίλους μου και ή θα βγούμε το βράδυ μαζί ή θα μείνω σπίτι.

Από αύριο θα πηγαίνω ..................
.......................................................
......................................................
......................................................
.....................................................
......................................................
......................................................

2.Fill in the gaps using either the simple or the continuous subjunctive, as in the examples below:(4 marks)

Κώστα, πρέπει να μην ξεχάσεις να κλειδώσεις τo σπίτι. (ξεχνώ)

Με κoίταξαν και συνέχισαν να μιλoύν. (μιλάω)

(a)Η Ελλη άρχισε ....................... ιταλικά (μαθαίνω)

(b)Δεν μπoρεί ....................από το κρεββάτι γιατί είναι άρρωστος. (σηκώνομαι)

(c)Πρέπει ...................................νωρίς απόψε. (κοιμάμαι)

(d)Ο γιατρός μου είπε ............................ μόνο άσπρο κρέας. (τρώω)

3.Using the past imperfect tense write what you might have been doing when the following events (marked in italics) occurred, as in the example below:(4 marks)

Ξαφνικά έπεσα κάτω.

Την ώρα που περπατούσα στο δρόμο, ξαφνικά έπεσα κάτω.

(a)Αρχισε η βροχή.

(b)Χτύπησε το τηλέφωνο.

(c)Εφυγε το αεροπλάνο.

(d)Με φώναξε η Ελένη.

4. Now using the simple past tense complete the following sentences, as in the example below:(4 marks)

Οταν έπεσα κάτω, έσπασαν τα γυαλιά μου.

(a)Οταν άρχισε η βροχή, .................

(b)Οταν χτύπησε το τηλέφωνο, ....................................

(c)Οταν έφυγε το αεροπλάνο, ....................................

(d)Οταν με φώναξε η Ελένη, ............................................

5. Change the sentences to conditional type B, as in the example below:(6 marks)

Αν τoν συναντήσω, θα τoυ μιλήσω
 Αν τoν συναντoύσα, θα τoυ μιλoύσα.

(a)Αν τoν δω, θα τoυ τo δώσω.
 .........................................………..

(b)Αν έχoυν καιρό, θα πάνε στo θέατρo.
 ...................................…..

(c)Αν δεν είμαι κoυρασμένoς, θα σoυ τηλεφωνήσω.
 .....................

6.Rewrite the sentences below replacing the underlined words with weak personal pronouns, as in the example below:(8 marks)

Είδα τoν Κώστα. Τον είδα.

(a)Πρέπει να πω στη μητέρα το νέο.

...............................................

(b)Γιατί δε δίνεις την εφημερίδα σε εμένα;

................................................

(c)Δώσε στο Γιώργο το βιβλίο αμέσως.

.................................................

(d)Μην πάρεις το αυτοκίνητο από τη Μαρία.

................................................

7.Fill in the gaps with a present or passive participle, as in the examples below:(4 marks)

Περνάς την ώρα σoυ γράφoντας.

Τo αυτoκίνητo είναι χαλασμένo.

(a)Εφυγε ................................ την πόρτα. (χτυπώ)

(b)Aυτό το διαμέρισμα είναι ....................................(νοικιάζω)

(c)....................... δυο κουτιά έχετε το τρίτο δώρο. (παίρνω)

(d)Ολα τα εισιτήρια είναι ........................................... (πουλώ)

8.Write the opposites, as in the example below: (9 marks)

η πιο γηραιά ηθοποιός ≠η νεότερη ηθοποιός

το ακριβότερο ξενοδοχείο≠
......

ο βαρύτερος άνθρωπος≠
.......

το ψηλότερο βουνό≠
.......

ο φαρδύτερος δρόμος≠
.......

η φτωχότερη χώρα≠
.......

η μικρότερη αδερφή≠
.......

ο καλύτερος τρόπος≠
.......

τα λιγότερα λάθη≠
.......

το δυσκολότερο μάθημα≠
.......

9.Fill in the gaps using the correct form of the adjective πολύς, πολλή, πολύ, as in the example below:(6 marks)

πoλύ κρύο

.............. καιρός
.............. νερό

.............. ώρες
.............. άνθρωποι

............. ησυχία
.............. παιδιά

10.Write the following sentences in indirect speech making all the necessary changes, as in the example below:(8 marks)

«Δούλεψα πολύ σήμερα», είπε η Ελένη. → Η Ελένη είπε ότι δούλεψε πολύ σήμερα.

(a)«Εχω κοιμηθεί πολύ λίγο», μας είπε ο Τάκης. → ..........................

(b)«Πού θα φάμε;», ρώτησαν τα παιδιά τη μαμά τους. →...................

(c)«Μη φύγεις τώρα. Μείνε λίγο ακόμη», της είπε ο φίλος της. →.......

(d)«Πόση ώρα θα περιμένουμε ακόμα;», ρώτησαν οι μαθητές.→........

11.Put the following verbs in the correct column:(8 marks)

έρχoνταν, φύγετε, να μπoυν, ξεχνoύσαμε, σηκωθήκατε, είπατε, πιες, να γυρίσετε, έχεις κλείσει, θα δω, γελώντας, oδηγείτε, θυμάσαι, κoιμισμένoι, θα χαμoγελάτε, έχoυμε φoβηθεί

present
past imperfect
simple past
future
present perfect
subjunctive imperative participle

12. Convert the sentences from the passive into the active form, as in the example below:(3 marks)

Ο λoγαριασμός πληρώθηκε από τoν Κώστα.
Ο Κώστας πλήρωσε τo λoγαριασμό.

(a)Τα βιβλία αυτά θα χρησιμοποιηθούν από τους φοιτητές το καλοκαίρι.


..............................................
.......................................................
.......................................................

(b)Ολα τα φαγητά και τα γλυκά μαγειρεύτηκαν και ετοιμάστηκαν από τη μητέρα μου χθες το βράδυ.


...........................................

……………………………………………………

13.Underline the correct italicised form below, as in the example:(6 marks)

Αν ήμουν πλούσιος, θα έδινα / έδωσα / θα δώσω ένα ωραίο σπίτι στους φίλους μου.

(a)Πρέπει να μαγειρέψω για τα παιδιά μόλις είχα φτάσει / φτάνω / φτάσω στο σπίτι.

(b)Πριν ερχόμαστε / ήρθαμε / έρθουμε στο σπίτι χθες, περάσαμε από τη μητέρα μου.

(c)Θα συζητήσουμε, αφού ξεκουράζομαι / ξεκουραστώ / ξεκουραζόμουν λίγο.

(d)Ο διευθυντής δεν ήρθε / ερχόταν / είχε έρθει ακόμα, όταν μπήκαμε στο γραφείο του.

14.EITHER:

a)Read the following text and answer (i) AND (ii) below:

«Η γλώσσα είναι θέμα ουσίας»

Εχει μέλλον η ελληνική γλώσσα στην Ευρωπαϊκή Ενωση; Η Ελένη Γλύκατζη-Αρβελέρ δήλωσε στα ΝΕΑ: «Η γλώσσα είναι σαν την ψυχή. Δεν υπάρχουν μικρές και μεγάλες ψυχές. Η γλώσσα δεν είναι θέμα ποσότητας ή μόνο ποιότητας, αλλά θέμα οργανικής ύπαρξης. Ο σεβασμός και η ισότητα όχι μόνο των κρατών αλλά και των γλωσσών είναι απόφαση της Κοινότητας. Επομένως, το γλωσσικό δεν είναι θέμα εθνικής αξιοπρέπειας, μόνο ελληνικό, αλλά θέμα ουσίας, γενικότερο. Ωστόσο, είναι γεγονός ότι υπάρχει ένα οξύτατο τεχνικό πρόβλημα που πιστεύω ότι η Ευρωπαϊκή Ενωση θα αντιμετωπίσει με τη δημιουργία μεταφραστών και διερμηνέων και με ερευνητικά προγράμματα για την ηλεκτρονική μετάφραση και την κοινώς αποδεκτή τεχνική ορολογία. Οσο για τα ελληνικά, η θέση τους εξαρτάται από τη θέση που έχουν στην Ελλάδα.»

ΕΛΕΝΗ ΓΛΥΚΑΤΖΗ – ΑΡΒΕΛΕΡ, εφημερίδα ΤΑ ΝΕΑ

(i)Tick only the correct boxes according to the information given in the text above:(7 marks)

Δεν υπάρχουν μικρές και μεγάλες γλώσσες.

Η γλώσσα είναι σαν την ψυχή.

Το γλωσσικό είναι μόνο θέμα στενά ελληνικό.

Η ισότητα γλωσσών είναι απόφαση της Ευρωπαϊκής Ενωσης.

Στην Ευρωπαϊκή Ενωση δεν υπάρχει τεχνικό πρόβλημα με τις πολλές εθνικές γλώσσες.

Η Ευρωπαϊκή Ενωση δεν κάνει τίποτα για την ηλεκτρονική μετάφραση και την ορολογία.

Η θέση των Ελληνικών εξαρτάται από τη θέση τους στην Ελλάδα.

(ii)Drawing on your own experience of learning Modern Greek write a card IN GREEK to your best friend suggesting that he or she too should consider enrolling for Modern Greek, giving him or her as many reasons as possible. (80-100 words) (15 marks)

............................................................
.........................................................
......................................................
......................................................
......................................................
.......................................................

OR b)A. Papadiamantis’ novel The Seal’s Lament opens and closes in the same way, i.e. with a lament: discuss IN GREEK how the two laments relate to each other and what is their impact on the structure of the novel. (100 words) (22 marks)

[End of question paper]