Πρόσφατα άρθρα

Theatricality, didacticism, prosaic verse, use of persons as symbols, contemplative mood, flashbacks are some of Cavafy’s recurring ‘tropes’. Discuss.

Within the vast poetry collection of Constantine Cavafy, arguably, a pattern of recurring tropes emerges, offering the readers an in depth understanding of what defines his artistry. The poems that I have chosen for this essay being Young Men of Sidon, Alexandrian Kings and Kaisarion, from his book The Collected poems. One might say that they serve as an example of Cavafy’s gravitation towards an array of literary devices such as theatricality, didacticism, prosaic verse, use of persons as symbols, contemplative mood and flashbacks, one might say that they create a narrative that extends beyond the individual poems, inviting us to explore the timeless themes captured by Cavafy.

Theatricality, didacticism, prosaic verse, use of persons as symbols, contemplative mood, flashbacks are some of Cavafy’s recurring ‘tropes’. Discuss.

Poetics and Histories: To What Extent Did C. P. Cavafy Alter Historical Narratives, and for What Artistic Purposes?

stuident Name: Joseph Watson Module Lecturer: Dr Dimitra Tzanidaki-Kreps Date of Submission: 11/01/2016

Poetics and Histories: To What Extent Did C. P. Cavafy Alter Historical Narratives, and for What Artistic Purposes?

In Ritsos’ Moonlight Sonata what sentiments does the woman’s confession provoke/inspire to you and how these compare to the ones felt by the young man who remains silent throughout her long monologue.

Yannis Ritsos' "Moonlight Sonata" is a poignant and emotionally charged poem that presents a deeply intimate monologue of a woman speaking to a silent young man. The setting is night, with the moonlight casting a dreamlike atmosphere over the scene. The woman's confession, filled with personal revelations, memories, and emotions, evokes a variety of sentiments in the reader and provokes a complex response.

In Ritsos’ Moonlight Sonata what sentiments does the woman’s confession provoke/inspire to you and how these compare to the ones felt by the young man who remains silent throughout her long monologue.

Hyperion or the hermit in Greece

Concept, dramaturgy and performance by Dimitra Kreps

Hyperion or the hermit in Greece

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

My Mother's Sin and Other Stories A series of lectures on Modern Greek literature taught by Dr Dimitra Tzanidaki-Kreps This is a first class essay of one of my students, Jenny Wight, who took my course this year writing beautifully on the effects of loss in Cavafy's poetry.

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

My Mother's Sin and Other Stories A series of lectures on Modern Greek literature taught by Dr Dimitra Tzanidaki-Kreps This is a first class essay of one of my students, Jenny Wight, who took my course this year writing beautifully on the effects of loss in Cavafy's poetry.

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

«Examine how homoerotic love is expressed in Cavafy’s erotic poetry» By Yousuf Danawi, Reading University

This essay aims to examine the manner in which homoerotic love is expressed in Constantine Peter Cavafy’s erotic poetry.Initially, it will provide a brief introduction entailing contextual information. Subsequently, this essay will bestow an intricate analysis of his erotic poems, with a particular focus on elucidating recurrent themes pertaining tohomoerotic love. The analysis will explore both the formal and thematic constituents of Cavafy’s erotic poetry, accompanied by a pervading extraction of deeper meaning.This examination will be enhanced utilising relevant secondary literature. The primary source that consists of the poems to be discussed in this essay derives from a digital anthology that comprises Cavafy’s ‘Recognised’, ‘Denounced’, and ‘Hidden’ poems

 «Examine how homoerotic love is expressed in Cavafy’s erotic poetry» By Yousuf Danawi, Reading University

How does Seferis’ mythical method interact with Greece’s lasting socio-political issues?

Seferis uses the mythical method in his poetry to allude to and comment upon social and political issues in Greece in his lifetime. Before discussing his poetry, it is important to define what is meant by Seferis’ mythical method. This method can be described as allusive, as although Seferis does make direct references to myth he does so in inventive ways, for example by using narrative space, symbols and characters to evoke Greek myths.

How does Seferis’ mythical method interact with Greece’s lasting socio-political issues?

The form of Dramatic Monologue as perfected by Ritsos’ poetry.

Yannis Ritsos is widely regarded as one of the most significant figures in contemporary Greek poetry. He managed to revolutionise the idea of a dramatic monologue and create not just beautiful poetry, but also a multifaceted art form that has depth on psychological, social, and philosophical levels throughout all of his publications. The dramatic monologue form was popularised by Victorian poets such as Robert Browning, but Ritsos revitalised it and many poets to this day still use his style as inspiration. His ability to construct identities and characters that the reader can genuinely sense and almost experience is skilful.

The form of Dramatic Monologue as perfected by Ritsos’ poetry.

ἐξ ἐρίων δὴ καὶ κλωστήρων καὶ ἀτράκτων

This essay examines that metaphor in the context of the political and war situation at the time Lysistrata was first performed. It considers traditional gender roles in the fifth-century Greek polis and Lysistrata’s inversion of those roles in her weaving analogy. Aristophanes’ comedic purpose in the weaving speech, in Lysistrata as a whole, and more generally across his corpus is examined. In addition, some observations are made about the sound pattern of Lysistrata’s speech and, in a personal argument, a speculative suggestion is advanced that the audience might have associated her cadences with the familiar rhythms of a domestic weaving loom.

ἐξ ἐρίων δὴ καὶ κλωστήρων καὶ ἀτράκτων

Συνέδριο για τη βελτίωση των ιστορικών διδακτικών εγχειριδίων

kostasper writes, "Κάιρο,15-12-2004

Με μεγάλη επιτυχία και δημοσιογραφική κάλυψη ολοκληρώθηκαν στο Κάιρο οι εργασίες του Διεθνούς Συνεδρίου, που πραγματοποιήθηκε από τις 12 ως τις 14 Δεκεμβρίου 2004 στην έδρα του Συνδέσμου Αραβικών Χωρών, με θέμα «Ευρω-Αραβικός διάλογος: Η εικόνα του αραβο-ισλαμικού πολιτισμού στα ευρωπαϊκά ιστορικά εγχειρίδια»"

17 Δεκεμβρίου 2004

 

Το Συνέδριο διεξήχθη υπό την αιγίδα της Unesco (Mediterranean program), του Συνδέσμου Αραβικών Χωρών, του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου, της Isesco (:Ισλαμικός Οργανισμός για την Εκπαίδευση, τις Επιστήμες και τον Πολιτισμό στον Αραβικό και Ισλαμικό κόσμο, δηλ.παρόμοιος με την Unesco Οργανισμός), της Εθνικής Αιγυπτιακής Επιτροπής, της Εθνικής Επιτροπής των Ενωμένων Αραβικών Εμιράτων, της Εθνικής Σαουδαραβικής Επιτροπής και του Σουηδικού Ινστιτούτου Αλεξανδρείας. Προσφώνηση προς τους συνέδρους απηύθυνε ο Γενικός Γραμματέας του Αραβικού Συνδέσμου κ. Αμρ Μούσσα. Χαιρετισμούς απηύθυναν επίσης ο Υπουργός για την Ανώτατη Εκπαίδευση κ.Αμρ Σαλάμα καθώς και οι εκπρόσωποι των άλλων Οργανισμών.

Η Ελλάδα συμμετείχε με δύο εκπροσώπους του ΥΠΕΠΘ και του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, δηλ την κ.Αναστασία Κερκίνη-Κούτουλα, Διδάκτορα της Ιστορίας και Σύμβουλο Εκπαίδευσης, και τον επίσης Σύμβουλο Εκπαίδευσης Διδάκτορα κ.Σταύρο Γιαγκάζογλου. Οι δυο Έλληνες εκπρόσωποι συμμετείχαν παράλληλα και σε ομάδα εργασίας με τον εκπρόσωπο της Αιγύπτου, καθηγητή της Κλασικής Φιλολογίας στο Παν/μιο El Azhar, ελληνομαθή Dr Tarik Radwan, o οποίος διάβασε την εισήγησή του προς το Συνέδριο με κείμενο που αποδόθηκε στην ελληνική από τον Φιλόλογο Κώστα Περτσούνη, διδάσκοντα τη Νεοελληνική Γλώσσα στο Παν/μιο του Καΐρου. Η ελληνο-αιγυπτιακή ομάδα εργασίας εργάστηκε σε ευχάριστο κλίμα και με διάθεση εποικοδομητικού διαλόγου, κατά δήλωση του κ.Radwan, προς τον υπογράφοντα. Κατά δήλωση του ίδιου, η ένταση των συνέδρων καταπραΰνθηκε κι επικράτησε κλίμα αμοιβαίας κατανόησης χάρη στο παράδειγμα καλοπροαίρετης προσέγγισης της Ελληνο-Αιγυπτιακής ομάδας. Αυτή επηρέασε θετικά και τους υπολοίπου συνέδρους με τις ομιλίες των εκπροσώπων.

Το θέμα του συνεδρίου πολύ ενδιαφέρον και λόγω επικαιρότητας του προβληματισμού και λόγω της σπουδαιότητας των σχέσεων Ευρώπης-Αραβικού κόσμου. Προπομπός τολμηρός στάθηκε σ’αυτό η δήλωση του Προέδρου της Ελληνικής Δημοκρατίας για την ανάγκη αναθεώρησης των σχολικών εγχειριδίων. Αλλά και τα συμπεράσματα του Συνεδρίου είναι ενθαρρυντικά, καθότι οι χορηγοί και διοργανωτές του είναι Οργανισμοί με μεγάλο κύρος. Στα συμπεράσματα περιλαμβάνονται προτάσεις και συστάσεις:
Προτάσεις:Τονίστηκε η ανάγκη μεγάλης συνεργασίας για την απάλειψη παρανοήσεων και η ανάγκη υποστήριξης των σπουδαστικών ανταλλαγών.
Συστάσεις:
α)Μεσοπρόθεσμοι στόχοι: Διακρατική συμπαραγωγή διδακτικού υλικού και οδηγίες προς τους εκπαιδευτικούς, προσφορές κειμένων από συγγραφείς και υποβολή προτάσεων για την ανάπτυξη διδακτικού υλικού.
β)Βραχυπρόθεσμοι στόχοι:

  • Διόρθωση λαθών στα εγχειρίδια σύμφωνα με ακαδημαϊκά standards
  • Συζήτηση για τις βασικές αρχές της Ιστορίας ειδικά η αρχή της multiperspectivity, όπως σημειώνoνται στα ντοκουμέντα και τις Οδηγίες του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου.
  • Συζήτηση για τον τρόπο παρουσίασης κρίσιμων και επίμαχων θεμάτων της Ιστορίας και του Πολιτισμού στα διδακτικά βιβλία των δύο περιοχών.
  • Ενθάρρυνση σπουδαστικών ανταλλαγών και καθιέρωση partnership μεταξύ Σχολείων καθώς και jointed teachers training seminars.

Κώστας Περτσούνης.

 

© 2012 Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας - Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα