Πρόσφατα άρθρα

«Examine how homoerotic love is expressed in Cavafy’s erotic poetry» By Yousuf Danawi, Reading University

This essay aims to examine the manner in which homoerotic love is expressed in Constantine Peter Cavafy’s erotic poetry.Initially, it will provide a brief introduction entailing contextual information. Subsequently, this essay will bestow an intricate analysis of his erotic poems, with a particular focus on elucidating recurrent themes pertaining tohomoerotic love. The analysis will explore both the formal and thematic constituents of Cavafy’s erotic poetry, accompanied by a pervading extraction of deeper meaning.This examination will be enhanced utilising relevant secondary literature. The primary source that consists of the poems to be discussed in this essay derives from a digital anthology that comprises Cavafy’s ‘Recognised’, ‘Denounced’, and ‘Hidden’ poems

 «Examine how homoerotic love is expressed in Cavafy’s erotic poetry» By Yousuf Danawi, Reading University

ἐξ ἐρίων δὴ καὶ κλωστήρων καὶ ἀτράκτων

This essay examines that metaphor in the context of the political and war situation at the time Lysistrata was first performed. It considers traditional gender roles in the fifth-century Greek polis and Lysistrata’s inversion of those roles in her weaving analogy. Aristophanes’ comedic purpose in the weaving speech, in Lysistrata as a whole, and more generally across his corpus is examined. In addition, some observations are made about the sound pattern of Lysistrata’s speech and, in a personal argument, a speculative suggestion is advanced that the audience might have associated her cadences with the familiar rhythms of a domestic weaving loom.

ἐξ ἐρίων δὴ καὶ κλωστήρων καὶ ἀτράκτων

Poetics and Histories: To What Extent Did C. P. Cavafy Alter Historical Narratives, and for What Artistic Purposes?

stuident Name: Joseph Watson Module Lecturer: Dr Dimitra Tzanidaki-Kreps Date of Submission: 11/01/2016

Poetics and Histories: To What Extent Did C. P. Cavafy Alter Historical Narratives, and for What Artistic Purposes?

Hyperion or the hermit in Greece

Concept, dramaturgy and performance by Dimitra Kreps

Hyperion or the hermit in Greece

ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΗΚΟΥΔΗΣ: Άξιον Εστί

Σκοπός της εργασίας αυτής είναι η προσέγγιση του Άξιον Εστί με ερευνητικό εργαλείο το ηρωοκεντρικό μοντέλο αφηγηματικής ανάλυσης που ανέδειξε η μακρά παράδοση συστηματικής ανάλυσης λογοτεχνικών έργων η οποία ξεκίνησε με τη μελέτη της δομής των ρωσικών παραμυθιών από τους Ρώσους φορμαλιστές στις αρχές του 20ου αιώνα και πέρασε αργότερα στους στρουκτουραλιστές και σημειολόγους θεωρητικούς της λογοτεχνίας.

ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΗΚΟΥΔΗΣ: Άξιον Εστί

Μεταπτυχιακό εξ αποστάσεως πρόγραμμα για τη Διδασκαλία της Ελληνικής ως Δεύτερης/Ξένης Γλώσσας (Παν. Λευκωσίας - ΚΕΓ)

Το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας σε συνεργασία με το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας διοργανώνει μεταπτυχιακό πρόγραμμα "Διδασκαλία της Ελληνικής ως Δεύτερης/Ξένης Γλώσσας (MA, 3 εξάμηνα) - Εξ Αποστάσεως".

Μεταπτυχιακό εξ αποστάσεως πρόγραμμα για τη Διδασκαλία της Ελληνικής ως Δεύτερης/Ξένης Γλώσσας (Παν. Λευκωσίας - ΚΕΓ)

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

My Mother's Sin and Other Stories A series of lectures on Modern Greek literature taught by Dr Dimitra Tzanidaki-Kreps This is a first class essay of one of my students, Jenny Wight, who took my course this year writing beautifully on the effects of loss in Cavafy's poetry.

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

Η ΔΕΠΠΣ και η ελληνόγλωσση εκπαίδευση εξωτερικού

Αξιολόγηση της ελληνόγλωσσης τριτοβάθμιας εκπαίδευσης εξωτερικού στην Ελλάδα

Η ΔΕΠΠΣ και η ελληνόγλωσση εκπαίδευση εξωτερικού

BIRZEIT UNIVERSITY - Παλαιστίνη

Ευαγγελία Καφφέ-Αλαούνε BIRZEIT UNIVERSITY Αγγλόφωνο Πανεπιστήμιο όπου διδάσκονται τα ν.ε

BIRZEIT UNIVERSITY - Παλαιστίνη

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

My Mother's Sin and Other Stories A series of lectures on Modern Greek literature taught by Dr Dimitra Tzanidaki-Kreps This is a first class essay of one of my students, Jenny Wight, who took my course this year writing beautifully on the effects of loss in Cavafy's poetry.

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

Κουγιουμτζόγλου Δημήτριος: ασκήσεις πάνω σε κείμενα (μέσο επίπεδο)

Συνάδερφοι στις φρυκτωρίες
σας στέλνω κάποια κείμενα που έγραψα και δίδαξα σε προχωρημένους 2ετείς και σε 4ετείς φοιτητές. Βέβαια, όλοι γνωρίζουμε πόσο σχετικό είναι το επίπεδο ελληνομάθειας των αλλοδαπών. Επομένως, όποιος θέλει, μπορεί να τα αξιοποιήσει εκεί που θέλει. Τα κείμενα είναι για τον κινηματογράφο, τις τράπεζες, το "μετά τις σπουδές" και το δίλημμα "καριέρα ή οικογένεια". Σημειώνω ότι το υλικό παρουσίασης των δύο ταινιών το αλίευσα απο το διαδίκτυο (in.gr).
Κουγιουμτζόγλου Δημήτριος

ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ
Ταξίδι στο Darjeeling

Υπόθεση: Μετά το θάνατο του πατέρα τους και την εξαφάνιση της μητέρας τους, τρία αδέρφια ξεκινούν ένα ταξίδι στη μυστηριώδη Ινδία. Το ταξίδι πραγματοποιείται με τρένο κι έχει οργανωθεί από τον μεγαλύτερο αδερφό, ο οποίος θέλει με τον τρόπο αυτό να αναθερμάνει τις σχέσεις ανάμεσά τους. Όταν όμως η συμπεριφορά τους καταλήγει στο να εκδιωχθούν από το τρένο, τα τρία αδέρφια θα αναγκαστούν να ανακαλύψουν πολύ περισσότερα από όσα φαντάζονταν για τον εαυτό τους αλλά και για την Ινδία.

Λεξιλόγιο:
ουσιαστικά: ο θάνατος, η εξαφάνιση < εξαφανίζομαι, η συμπεριφορά < συμπεριφέρομαι επίθετα: μυστηριώδης –ης –ες < το μυστήριο ρήματα: πραγματοποιείται =γίνεται, αναθερμαίνω =ξαναζεσταίνω, καταλήγω σε..= τελειώνω /τερματίζω σε… εκδιώχνω –ομαι = διώχνω –ομαι έξω από… αναγκάζω –ομαι < η ανάγκη

Πάνω απ' όλα ο έρωτας
Ο έρωτας εμφανίζεται στη ζωή μας με διάφορες μορφές: μαγικές, μυστηριώδεις και συχνά οδυνηρές! Η ιστορία ακολουθεί μια ομάδα καθημερινών ανθρώπων στο Όρεγκον και παρακολουθεί την επιρροή που έχει ο έρωτας στη ζωή του καθενός.

Λεξιλόγιο: οδυνηρός –η –ο = αυτός που μας πονάει ψυχικά, που μας προκαλεί λύπη
επιρροή =επίδραση

ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ για τον κινηματογράφο

Ουσιαστικά + ειδικό λεξιλόγιο: ο κινηματογράφος, ο πολυκινηματογράφος, ο θερινός κινηματογράφος, το σινεμά, η ταινία, το φιλμ, η προβολή μιας ταινίας /ενός φιλμ, η κινηματογραφική αίθουσα, η οθόνη, η θέση, η σειρά, το εισιτήριο, το ταμείο, η κράτηση θέσεων /εισιτηρίων, οι ώρες προβολών, το κυλικείο, οι υπότιτλοι, η μεταγλώττιση, (το φιλμ είναι μεταγλωττισμένο) η σκηνοθεσία – η παραγωγή ενός φιλμ, ο,η ηθοποιός, ο σκηνοθέτης, ο παραγωγός, η μουσική επένδυση μιας ταινίας, ο ελληνικός, ρωσικός κ.λπ. κινηματογράφος, ο ξένος κινηματογράφος, το Φεστιβάλ κινηματογράφου, η κριτική μιας ταινίας

επίθετα: κινηματογραφικός, -η –ο, ασπρόμαυρος, -η, -ο, έγχρωμος, -η, -ο, ξένος –η –ο, ενδιαφέρων –ουσα, -ον, δραματικός –η –ο, περιπετειώδης –ης –ες, αδιάφορος –η –ο, μέτριος –α, -ο

ρήματα –χρήσιμες εκφράσεις: προβάλλεται μια ταινία, βλέπω μια ταινία/ένα φιλμ, σκηνοθετώ, στις κινηματογραφικές αίθουσες παίζονται οι ταινίες…. κλείνω ένα εισιτήριο /θέση, κάνω τηλεφωνική κράτηση εισιτηρίου / θέσεως, στην ταινία παίζουν οι ηθοποιοί…

η ταινία: η βραβευμένη ταινία, ταινία πρώτης προβολής, η κλασική ταινία, η ασπρόμαυρη ταινία, η έγχρωμη ταινία, η ταινία - θρίλερ, το θρίλερ, η περιπέτεια, η δραματική ταινία, η ιστορική ταινία, η αστυνομική ταινία, η ταινία φαντασίας, η κωμωδία, η αισθηματική ταινία, το κοινωνικό δράμα, η ταινία κινουμένων σχεδίων, το ντοκιμαντέρ

Πρόσκληση για κινηματογράφο: «Πάμε σινεμά»;
Όταν θέλουμε να πληροφορηθούμε για τις ταινίες: «Τι ταινίες έχει στον κινηματογράφο "Απόλλων"; ή «Ποιες ταινίες παίζονται (και σε ποιες ώρες) στον κινηματογράφο…»; ή «Ποιες ταινίες παίζει ο κινηματογράφος…»;

Διάλογος
-Καλησπέρα σας!
-Γεια σας! Παρακαλώ;
-Θα ήθελα δύο εισιτήρια για την ταινία «Ελ Γκρέκο», το ένα φοιτητικό.
-Μπορείτε, παρακαλώ, να μου δείξετε το πάσο σας;
-Βεβαίως, ορίστε!
-Μάλιστα, για ποια προβολή θέλετε τα εισιτήριά σας;
-Για την προβολή των οκτώμισι.
-Και σε ποια σειρά θα προτιμούσατε να καθίσετε;
-Προτιμώ πάντα στις μεσαίες…
-Εντάξει, θα σας βάλω στη σειρά Η’, την όγδοη…θέλετε στο μέσο ή στις άκρες της σειράς;
-Στο μέσο.
-Εντάξει. Ορίστε τα εισιτήριά σας! Στοιχίζουν 14 ευρώ.
-Κρατήστε 15 ευρώ…
-…και τα ρέστα σας, ένα ευρώ. Καλή σας διασκέδαση!
-Eυχαριστώ!

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΡΟΛΩΝ

- Είστε στο σπίτι με το φίλο /φίλη σας και αποφασίζετε να πάτε απόψε σινεμά. Παίρνετε το πρόγραμμα του κινηματογράφου «Απόλλων» και βλέπετε τις ταινίες και τις ώρες προβολών:

Πρόγραμμα Πολυκινηματογράφου «Απόλλων»

Από Πέμπτη, 20.4.2008 ως Τετάρτη, 26.4.2008
·Αίθουσα 1: «10.000 π.Χ.» - ιστορική περιπέτεια
Ώρες προβολών: 17.30 – 20.00 -22.30
·Αίθουσα 2: «Πολύ κακό για το τίποτα» -κωμωδία
Ώρες προβολών: 18.00 -20.00 -23.00
·Αίθουσα 3: «Ο Βασιλιάς των λιονταριών» - ταινία κινουμένων σχεδίων (16.30 -18.00)
«Πλανήτης γη: SOS» -ντοκιμαντέρ (19.30 – 21.30)
·Αίθουσα 4: «Έρωτας είναι…» αισθηματική κομεντί
Ώρες προβολών: 19.00 – 21.00 - 23.00
·Αίθουσα 5: «Κυνηγώντας το χρόνο» -αστυνομικό θρίλερ
Ώρες προβολών: 18.00 -20.30 – 23.00

Επιλέγετε μια ταινία της αρεσκείας σας και τηλεφωνείτε στο 2310246980 για να κλείσετε εισιτήρια. Όμως η τηλεφωνήτρια σας πληροφορεί πως τα εισιτήρια για την ταινία που επιλέξατε έχουν όλα εξαντληθεί! Έτσι, στη στιγμή, αποφασίζετε να δείτε μια άλλη ταινία, ενημερώνετε την τηλεφωνήτρια για τη νέα σας επιλογή και την ώρα, αυτή σας ρωτά σε ποια σειρά θέλετε να καθίσετε, τις απαντάτε σε μια από τις τελευταίες και της λέτε ακόμα πως τα εισιτήρια θα είναι φοιτητικά. Η τηλεφωνήτρια ρωτά ένα όνομα κι ένα τηλέφωνο για να γίνει η κράτηση, στοιχεία που εσείς της δίνετε. Μετά σας ενημερώνει πως θα πρέπει να πάτε τουλάχιστον 45 λεπτά πριν από την προβολή για να παραλάβετε τα εισιτήριά σας. Εσείς την ευχαριστείτε και τερματίζετε τη συνομιλία σας. (τρεις ρόλοι).

Είστε μια παρέα τεσσάρων ατόμων και έχετε στα χέρια σας το παραπάνω πρόγραμμα του κινηματογράφου «Απόλλων». Θέλετε να πάτε σινεμά αλλά ο καθένας θέλει και σε διαφορετική ταινία! Ο διάλογός σας δεν οδηγεί πουθενά καθώς ο καθένας υπερασπίζεται με πάθος την επιλογή του και κανείς δεν υποχωρεί! Διαφωνείτε και στο τέλος αποφασίζετε να μείνετε σπίτι, να παραγγείλετε πίτσα και να παίξετε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι. Το ερώτημα είναι: ποιο απ’ όλα; (4 ρόλοι)

Πηγαίνετε στο ταμείο ενός κινηματογράφου για να βγάλετε δύο εισιτήρια για μια ταινία της αρεσκείας σας. Αφού τα έχετε ήδη βγάλει, τηλεφωνεί ο φίλος /φίλη σας για να σας πει ότι δε θα μπορέσει να έρθει τελικά γιατί ξέχασε ότι απόψε έχει μια μουσική συναυλία στην οποία είχε υποσχεθεί να πάει το μικρό του αδερφό. Εσείς θυμώνετε και εξηγείτε ότι ήδη έχετε βγάλει τα εισιτήρια! Αυτός /αυτή σας απαντά ότι λυπάται πολύ αλλά δεν μπορεί να κάνει τίποτα γι’ αυτό και ότι θα σας τηλεφωνήσει να μιλήσετε όταν θα είστε πιο ήρεμος/-η. Εσείς, νευριασμένος -η, ρωτάτε την υπάλληλο στο ταμείο, αν μπορείτε να ακυρώσετε το ένα εισιτήριο κι αυτή σας απαντά πως όχι. Της εξηγείτε την κατάσταση κι αυτή σας συμβουλεύει να κρατήσετε το ένα εισιτήριο και να προσπαθήσετε να πουλήσετε το άλλο σε κάποιον που θα έρθει να δει την ταινία, πριν αυτός βγάλει εισιτήριο στα ταμεία (τρεις ρόλοι).

ΣΤΗΝ ΤΡΑΠΕΖΑ

ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ

ουσιαστικά: ο (τραπεζικός) λογαριασμός, η κατάθεση, η ανάληψη, το χρήμα, τα χρήματα, τα λεφτά, το νόμισμα, το κέρμα, το χαρτονόμισμα, το (χρηματικό) ποσό, το συνάλλαγμα, ο τόκος, το επιτόκιο, το δάνειο, το χρέος, η δόση, το βιβλιάριο καταθέσεων, η κάρτα ανάληψης, η πιστωτική κάρτα, η τράπεζα, ο τραπεζίτης, ο (τραπεζικός) υπάλληλος, το ταμείο, ο ταμίας, ο πελάτης, το τμήμα εξυπηρέτησης πελατών, το τραπεζικό ίδρυμα, το τραπεζικό σύστημα

επίθετα: τραπεζικός, -η, -ο, χρηματικός, -η, -ο, δανεικός, -η, -ο,

ρήματα –εκφράσεις: ανοίγω λογαριασμό σε τράπεζα, κλείνω λογαριασμό, κάνω κατάθεση, καταθέτω μετρητά, κάνω ανάληψη, κάνω συνάλλαγμα, παίρνω δάνειο, πληρώνω, χρωστάω

Ελληνικές Τράπεζες: Τράπεζα της Ελλάδος, Εθνική Τράπεζα, Αγροτική Τράπεζα, Τράπεζα Πειραιώς, Alpha Bank…

Διάλογος

-Καλημέρα σας!
-Καλημέρα! Παρακαλώ, πώς μπορώ να σας εξυπηρετήσω;
-Θα ήθελα να ανοίξω λογαριασμό στην τράπεζά σας!
-Μάλιστα! Θα χρειαστούμε μια φωτοτυπία της ταυτότητάς σας, το εκκαθαριστικό σημείωμα της εφορίας και την αίτηση αυτή που σας δίνω, συμπληρωμένη, παρακαλώ, με όλα τα στοιχεία!
-Ορίστε η ταυτότητά μου και το εκκαθαριστικό σημείωμα για να τα βγάλετε φωτοτυπία.
-Θέλετε, εκτός από το βιβλιάριο καταθέσεων, να σας δώσουμε και κάρτα ανάληψης μετρητών;
-Ναι παρακαλώ, θα το ήθελα αυτό!
-Μήπως θέλετε και κάποια πιστωτική κάρτα; Ξέρετε, η τράπεζά μας σας δίνει την ευκαιρία να αποκτήσετε μέχρι και δύο πιστωτικές κάρτες τύπου Mastercard ή Visa.
-Όχι ευχαριστώ, δεν ενδιαφέρομαι.
-Τότε παρακαλώ συμπληρώστε την αίτηση και φέρτε τη μου μετά για να σας δώσω το βιβλιάριο. Κατόπιν, μπορείτε να πάτε στα ταμεία και να καταθέσετε τα πρώτα σας χρήματα. Πρέπει στο λογαριασμό σας να υπάρχουν τουλάχιστον δέκα ευρώ για να είναι ενεργός.
-Και η κάρτα ανάληψης μετρητών;
-Γι’ αυτήν θα χρειαστεί να περιμένετε λίγες μέρες. Θα σας ειδοποιήσουμε μόλις έρθει.
-Σας ευχαριστώ!

Παιχνίδια ρόλων

Η Αλίκη ξέμεινε από λεφτά και πηγαίνει στην τράπεζα για να κάνει ανάληψη. Καλημερίζει τον υπάλληλο και ζητά ανάληψη 200 ευρώ. Ο υπάλληλος της ζητά την ταυτότητά της, τη ρωτά σε τι χαρτονομίσματα θέλει τα χρήματα και η Αλίκη του απαντά ότι τα θέλει σε χαρτονομίσματα των 50 ευρώ. Ο υπάλληλος της ζητά να υπογράψει στην απόδειξη, της δίνει τα χρήματα της και την αποχαιρετά.

Ο Τάσος και η Μαρία είναι ένα νιόπαντρο ζευγάρι και θέλουν να αγοράσουν σπίτι. Πηγαίνουν στην Εθνική Τράπεζα, ψάχνουν και βρίσκουν το τμήμα εξυπηρέτησης δανείων. Καλημερίζουν τον υπάλληλο ο οποίος τους ρωτά τι θέλουν. Του εξηγούν ότι θέλουν να αγοράσουν σπίτι γι’ αυτό και ενδιαφέρονται να πάρουν ένα στεγαστικό δάνειο ύψους 100.000 ευρώ. Ο υπάλληλος τους ζητά το εκκαθαριστικό σημείωμα της εφορίας κι αυτοί του το δίνουν για να το ελέγξει. Ο υπάλληλος το ελέγχει και τους λέει ότι με βάση το εισόδημά τους, όπως φαίνεται στο εκκαθαριστικό, δικαιούνται να πάρουν δάνειο 100.000 ευρώ. Αυτοί τον ρωτούν τι επιτόκιο έχει το δάνειο και αυτός τους απαντά 5% σταθερό επιτόκιο. Το ζευγάρι τον ευχαριστεί για τις πληροφορίες και δηλώνει ότι θέλει χρόνο για να το σκεφτεί. Αυτός τους δίνει έναν αριθμό τηλεφώνου για να επικοινωνήσουν μαζί του και τους αποχαιρετά.

Θέλετε να κάνετε συνάλλαγμα σε μια ελληνική τράπεζα. Έχετε μαζί σας 3600 ρούβλια και θέλετε να τα αλλάξετε σε ευρώ. Παίξτε το διάλογο (ένα ευρώ = 36 ρούβλια).

Θέλετε να κάνετε ανάληψη 7000 ρουβλιών. Παίξτε το διάλογο.

Κείμενο

Όλοι γνωρίζουμε πόσο σημαντικό ρόλο παίζουν οι τράπεζες στη ζωή μας. Στις τράπεζες μπορούμε να διατηρούμε κάποιον λογαριασμό και εκεί να βάζουμε τα χρήματά μας με ασφάλεια. Όποτε θέλουμε, μπορούμε να κάνουμε ανάληψη χρημάτων για τις καθημερινές μας ανάγκες. Επιπλέον, αν χρειαζόμαστε κάποιο μεγάλο χρηματικό ποσό, μπορούμε να ζητήσουμε και να πάρουμε τραπεζικό δάνειο. Επιπρόσθετα, μέσω μιας τράπεζας μπορούμε να στείλουμε χρήματα σε κάποιο συγγενή μας που ζει μακριά από εμάς, ακόμα και σε ξένη χώρα. Μόνο προσοχή! Το χρέος των καταναλωτών, των επιχειρήσεων και των κρατών προς τις τράπεζες, παγκοσμίως, ολοένα και μεγαλώνει!

Ερωτήσεις
1.Για ποιους λόγους οι τράπεζες παίζουν σημαντικό ρόλο στη ζωή μας;
2.Θα παίρνατε ποτέ δάνειο από κάποια τράπεζα (ναι /όχι /γιατί);
3.Στη χώρα σας χρωστάνε πολλά χρήματα οι πολίτες στις τράπεζες;

Διαβάστε κι αυτό: στην Ελλάδα, όταν κάποιος δεν μπορεί να αποπληρώσει το χρέος του σε μια τράπεζα, η τράπεζα προβαίνει σε κατάσχεση των περιουσιακών του στοιχείων π.χ. αυτοκίνητο, γραφείο, ακόμα και σπίτι.

Σχολιάστε το παραπάνω απόσπασμα. Συμβαίνει το ίδιο και στη χώρα σας;

ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΤΙΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΤΙ ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ;

Και μετά τις σπουδές τι ακολουθεί; Αυτό είναι ένα ερώτημα που απασχολεί τη σκέψη πολλών νεαρών φοιτητών στην Ελλάδα. Για τους άνδρες υπάρχει, βέβαια, και η υποχρέωση της στρατιωτικής τους θητείας. Είναι γεγονός πως πολλοί νεαροί προτιμούν, μετά τις βασικές σπουδές, να πάνε στο στρατό, για να τελειώνουν με αυτήν την υποχρέωση και να είναι ελεύθεροι μετά να κάνουν αυτό που θέλουν. Άλλωστε, η εκπλήρωση των στρατιωτικών υποχρεώσεων στην Ελλάδα αποτελεί αναγκαία προϋπόθεση, προκειμένου να διοριστεί κάποιος στο δημόσιο. Το τελευταίο αποτελεί και το όνειρο πολλών νέων σήμερα για την επαγγελματική τους αποκατάσταση: το δημόσιο προσφέρει σταθερό εισόδημα και μόνιμη εργασία. Αντιθέτως, ο ιδιωτικός τομέας μπορεί να προσφέρει, σε κάποιες περιπτώσεις, περισσότερα χρήματα, όμως δεν εξασφαλίζει τη μονιμότητα και τη σταθερότητα στην εργασία. Σε κάθε περίπτωση, είναι αμφίβολη η απασχόληση των πτυχιούχων σε επάγγελμα συναφές με το αντικείμενο των σπουδών τους. Το χειρότερο βέβαια απ’ όλα είναι η ανεργία, η οποία δυστυχώς στην Ελλάδα κυμαίνεται σε υψηλά επίπεδα.

Λεξιλόγιο
ουσιαστικά
οι σπουδές /σπουδάζω /ο σπουδαστής, η σπουδάστρια, η σκέψη /σκέπτομαι /σκεπτικός, -η, -ο, η υποχρέωση /υποχρεώνω, υποχρεώνομαι /υποχρεωτικός, -η, -ο, η θητεία, το γεγονός, ο στρατός /στρατεύομαι –στρατευμένος, -η, -ο π.χ. στρατευμένη τέχνη, η εκπλήρωση /εκπληρώνω, η προϋπόθεση /προϋποθέτω,
το δημόσιο, το όνειρο /ονειρεύομαι /ονειρικός, -η, -ο, η αποκατάσταση /αποκαθίσταμαι /αποκαταστημένος, -η, -ο, το εισόδημα, η μονιμότητα /μονιμοποιούμαι /η μονιμοποίηση, η σταθερότητα /σταθεροποιώ –ούμαι, η απασχόληση /απασχολώ –ούμαι /απασχολημένος, -η, -ο η ανεργία /ο άνεργος, -η, -ο
επίθετα:
ο νεαρός, -η, -ο, στρατιωτικός, -η, -ο, βασικός, -η, -ο /η βάση /βασίζω –ομαι,
σταθερός, -η, -ο, μόνιμος, -η, -ο, ιδιωτικός, -η, -ο / ο ιδιώτης /ιδιωτεύω / η ιδιώτευση, αμφίβολος, -η, -ο, / αμφιβάλλω /η αμφιβολία, ο συναφής, -ης, -ες, /η συνάφεια
ρήματα:
προτιμώ /η προτίμηση, αποτελώ, διορίζω –ομαι, προσφέρω /η προσφορά, εξασφαλίζω /η εξασφάλιση, κυμαίνομαι

Ερωτήσεις –ασκήσεις
1.Τι επιλέγουν να κάνουν πολλοί νεαροί άνδρες μετά τις σπουδές και γιατί;
2.Πού μπορεί να δουλέψει ένας νέος στην Ελλάδα μετά τις σπουδές;
3.Ποια η διαφορά ανάμεσα στο δημόσιο και στον ιδιωτικό τομέα απασχόλησης;
4.Ποιο είναι το μεγαλύτερο πρόβλημα στην Ελλάδα σήμερα για τους νέους;
5.Υπάρχει ανεργία στη Ρωσία; Τι κάνουν οι νέοι στη Ρωσία μετά τις σπουδές; Απασχολούνται σε δουλειά σχετική με το αντικείμενο των σπουδών τους;

Συζητήστε τα παραπάνω ερωτήματα
6.σπουδές, στρατιωτική θητεία, εισόδημα, απασχόληση, ανεργία: να σχηματίσετε προτάσεις με τις παραπάνω λέξεις.
7.βασικός, σταθερός, ιδιωτικός, συναφής: να σχηματίσετε προτάσεις με τα παραπάνω επίθετα
8.σταθερός, ιδιωτικός, αμφίβολος: να δώσετε τα αντώνυμα των λέξεων.

Η Μαρία και ο Νίκος είναι δύο νέοι απόφοιτοι του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Η Μαρία σπούδασε στη Φιλοσοφική Σχολή φιλολογία και ο Νίκος στο Πολυτεχνείο αρχιτεκτονική. Συζητούν για το μέλλον τους. Παρακολουθήστε το διάλογο και συμπληρώστε τα κενά με τις λέξεις που σας δίνονται:

Μαρία: - Και τώρα που …….τις σπουδές σου τι σκέπτεσαι…….. Νίκο;
Νίκος: - Εγώ …..να πάω πρώτα στο στρατό για να ξεμπερδεύω με αυτήν την……
Μετά σκέπτομαι να κάνω ένα μεταπτυχιακό γιατί ο ανταγωνισμός είναι….
και χωρίς μεταπτυχιακό δεν πρόκειται να βρω δουλειά.
Μαρία: - Και πού μπορείς να δουλέψεις ως ………..;
Νίκος: - Μπορώ να κάνω αρχιτεκτονικές μελέτες σε κατασκευαστικές εταιρείες.
Νομίζω ότι θα μπορώ να βγάζω έτσι αρκετά…….Εσύ που σκέφτεσαι να……. για δουλειά;
Μαρία: - Θα προσπαθήσω να βρω δουλειά σε κάποιο φροντιστήριο, ίσως να κάνω
και κανένα ιδιαίτερο, γιατί τα χρήματα που ……. τα φροντιστήρια είναι……
Νίκος: - Και θα μπορέσεις να ζήσεις έτσι μια ολόκληρη…..;
Μαρία: - Όχι βέβαια! Το ………μου είναι να ………στο δημόσιο σχολείο ως
καθηγήτρια φιλόλογος, όμως πρέπει πρώτα να δώσω………στο
διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π.
Νίκος: -Και …..θα γίνει αυτός ο διαγωνισμός;
Μαρία: -Σε ένα χρόνο από τώρα! Πρέπει να………καλά και συστηματικά!
Νίκος: -Καλή προετοιμασία λοιπόν! Εγώ θα σε χαλαρώνω με τις ……..ιστορίες
που θα….διηγούμαι από το στρατό!

(όνειρο, τελείωσες, χρήματα, δίνουν, πότε, σου, διοριστώ, αρχιτέκτονας, ψάξεις,
λίγα, να κάνεις, θέλω, ζωή, μεγάλος, εξετάσεις, υποχρέωση, διαβάσω, αστείες)

Φανταστείτε τώρα ότι ο Νίκος και η Μαρία συναντιούνται μετά από τρία χρόνια και κάντε το σχετικό διάλογο.

ΚΑΡΙΕΡΑ Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ;
Καριέρα ή οικογένεια; Ιδού το ερώτημα που βασανίζει πολλές νέες κοπέλες σήμερα. Το ζήτημα, βέβαια, απασχολεί και τους άνδρες, με τη διαφορά ότι ο άνδρας έχει περισσότερο χρόνο στη διάθεσή του να το… σκεφτεί, μιας και το βιολογικό του ρολόι του δίνει αυτήν την άνεση. Άλλωστε, παραδοσιακά η φροντίδα της οικογένειας βαρύνει περισσότερο τη γυναίκα παρά τον άνδρα. Κατά συνέπεια, για τη γυναίκα το ερώτημα, από κάποια ηλικία και μετά, γίνεται ολοένα και πιο πιεστικό, αν και όχι για κάθε γυναίκα.
Το πρόβλημα αφορά, κυρίως, στις γυναίκες, οι οποίες έχουν φτάσει σε προχωρημένο επίπεδο σπουδών – για παράδειγμα είναι κάτοχοι διδακτορικού διπλώματος – ή κινούνται σε ένα ιδιαίτερα δυναμικό και ανταγωνιστικό εργασιακό περιβάλλον. Είναι γεγονός πως πολλές γυναίκες σήμερα κατέχουν αξιοζήλευτες θέσεις στην αγορά εργασίας, για παράδειγμα διευθύντριες επιχειρήσεων, καθηγήτριες πανεπιστημίου κ.α. Πολλές απ’ αυτές γνωρίζουν πως η δημιουργία μιας οικογένειας θα τερματίσει κάθε προσπάθεια για επαγγελματική ανέλιξη, επειδή οι οικογενειακές τους υποχρεώσεις θα είναι δεσμευτικές. Επομένως, στο παραπάνω δίλημμα, πολλές επιλέγουν, τελικά, να συνεχίσουν την καριέρα τους και αναβάλλουν τη δημιουργία οικογένειας για αργότερα. Γι’ αυτό και στις μέρες μας πολλές γυναίκες γύρω στα τριάντα παραμένουν ανύπαντρες, κάτι που ήταν σπάνιο για τις παλαιότερες γενιές. Εσείς, λοιπόν, τι λέτε; Καριέρα ή οικογένεια;

Λεξιλόγιο
ουσιαστικά: η καριέρα /ο καριερίστας, η διαφορά // διαφορετικός, -η, -ο, /διαφέρω, η συνέπεια
ο,η κάτοχος /κατέχω, η αγορά εργασίας, ο διευθυντής, η διευθύντρια /διευθύνω /η διεύθυνση
η επιχείρηση /επιχειρώ, η δημιουργία /δημιουργώ /ο, η δημιουργός, η ανέλιξη, το δίλημμα, η γενιά
επίθετα: πιεστικός, -η, -ο /η πίεση /πιέζω, ανταγωνιστικός, -η, -ο /ανταγωνίζομαι, εργασιακός, -η, -ο /η εργασία, αξιοζήλευτος, -η, -ο /ζηλεύω /ο ζηλιάρης, -α, το ζηλιάρικο, δεσμευτικός, -η, -ο ανύπαντρος, -η, -ο /παντρεύομαι /παντρεμένος, -η, -ο
ρήματα: βασανίζω / βασανισμένος, -η, -ο / το βάσανο / το βασανιστήριο, αφορώ, βαρύνω, τερματίζω /το τέρμα, αναβάλλω /η αναβολή, παραμένω /η παραμονή

Ερωτήσεις –ασκήσεις
1.Γιατί το δίλημμα καριέρα ή οικογένεια απασχολεί περισσότερο τις γυναίκες από τους άνδρες; Ποιες, κυρίως, γυναίκες απασχολεί το ζήτημα;
2.Ποια θα είναι η επιλογή σας αν βρεθείτε στο ίδιο δίλημμα (και γιατί);
3.Τι επιλέγουν να κάνουν σήμερα πολλές γυναίκες και ποια είναι η συνέπεια αυτής της επιλογής;
4.καριέρα, φροντίδα, πιεστικός, τερματίζω, δεσμευτικός, δίλημμα: να κάνετε από μία πρόταση για κάθε μια από τις παραπάνω λέξεις.
5.βασανίζω: να κάνετε χρονική αντικατάσταση.
6.βαρύνω, συνεχίζω, προχωρημένος: να δώσετε τα αντώνυμα των λέξεων.

Η Ελένη είναι μια δυναμική υπάλληλος σε ασφαλιστική εταιρεία με προοπτικές ανέλιξης στη θέση του διευθυντή. Πρόσφατα γνώρισε τον Πέτρο και η σχέση τους εξελίσσεται τόσο καλά που ο Πέτρος της κάνει πρόταση γάμου. Η Ελένη είναι σε δίλημμα και συζητεί το πρόβλημα της με την καλύτερή της φίλη, τη Σοφία. Παρακολουθείστε το διάλογο και συμπληρώστε τα κενά με τις λέξεις που σας δίνονται.

Ελένη: -Σοφία, δεν ξέρω τι…..κάνω. Ο Πέτρος μου έκανε………..και εγώ πρέπει
να του δώσω μια …..
Σοφία: - Μα τι λες, μπράβο, χαίρομαι ….σένα! Ποιο είναι το πρόβλημα;
Ελένη: -Το πρόβλημα είναι πως …… παντρευτούμε θα πρέπει να ξεχάσω τη θέση
του……….. στην εταιρεία.
Σοφία: -Μα γιατί το λες αυτό; Δεν μπορείς να τα………. και τα δύο, οικογένεια
και καριέρα;
Ελένη: -Όχι, αποκλείεται, δε θα έχω……..και για τα δύο. Άλλωστε ο Πέτρος μου
το είπε πως θέλει παιδιά και τα παιδιά σημαίνουν πρόσθετες υποχρεώσεις.
Σοφία: -Μα πως κάνεις …..! Με λίγη καλή…………όλα γίνονται!
Ελένη: - Έχω αγχωθεί πάρα πολύ γιατί πραγματικά την ………αυτή τη θέση! Από
την άλλη πλευρά………πολύ και τον Πέτρο και εσύ δε με βοηθάς ………!
Σοφία: - Έλα, τώρα, ……….και ας τα πάρουμε τα πράγματα απ’ την αρχή: το δίλημμά σου είναι…………… και θέλει……………..αντιμετώπιση! Εγώ στη θέση
σου θα έβαζα το συναίσθημα πάνω απ’ όλα, αλλά εσύ ξέρω πόσο…………….είσαι στον επαγγελματικό σου τομέα. Λοιπόν, το…………..καθόλου το θέμα με τον Πέτρο;

ηρέμησε ,συζήτησες, ψύχραιμη, πρόταση γάμου, σοβαρό, αγαπώ, θέλω, θέληση, έτσι, να, αν, για, χρόνο, διευθυντή, απάντηση, συνδυάσεις, φιλόδοξη.

Φανταστείτε τώρα ποια απόφαση πήρε τελικά η Ελένη και γράψτε ένα διάλογο που κάνει με τη φίλη της τη Σοφία μετά από δύο χρόνια.

© 2012 Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας - Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα