Πρόσφατα άρθρα

«Examine how homoerotic love is expressed in Cavafy’s erotic poetry» By Yousuf Danawi, Reading University

This essay aims to examine the manner in which homoerotic love is expressed in Constantine Peter Cavafy’s erotic poetry.Initially, it will provide a brief introduction entailing contextual information. Subsequently, this essay will bestow an intricate analysis of his erotic poems, with a particular focus on elucidating recurrent themes pertaining tohomoerotic love. The analysis will explore both the formal and thematic constituents of Cavafy’s erotic poetry, accompanied by a pervading extraction of deeper meaning.This examination will be enhanced utilising relevant secondary literature. The primary source that consists of the poems to be discussed in this essay derives from a digital anthology that comprises Cavafy’s ‘Recognised’, ‘Denounced’, and ‘Hidden’ poems

 «Examine how homoerotic love is expressed in Cavafy’s erotic poetry» By Yousuf Danawi, Reading University

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

My Mother's Sin and Other Stories A series of lectures on Modern Greek literature taught by Dr Dimitra Tzanidaki-Kreps This is a first class essay of one of my students, Jenny Wight, who took my course this year writing beautifully on the effects of loss in Cavafy's poetry.

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

Poetics and Histories: To What Extent Did C. P. Cavafy Alter Historical Narratives, and for What Artistic Purposes?

stuident Name: Joseph Watson Module Lecturer: Dr Dimitra Tzanidaki-Kreps Date of Submission: 11/01/2016

Poetics and Histories: To What Extent Did C. P. Cavafy Alter Historical Narratives, and for What Artistic Purposes?

Hyperion or the hermit in Greece

Concept, dramaturgy and performance by Dimitra Kreps

Hyperion or the hermit in Greece

Theatricality, didacticism, prosaic verse, use of persons as symbols, contemplative mood, flashbacks are some of Cavafy’s recurring ‘tropes’. Discuss.

Within the vast poetry collection of Constantine Cavafy, arguably, a pattern of recurring tropes emerges, offering the readers an in depth understanding of what defines his artistry. The poems that I have chosen for this essay being Young Men of Sidon, Alexandrian Kings and Kaisarion, from his book The Collected poems. One might say that they serve as an example of Cavafy’s gravitation towards an array of literary devices such as theatricality, didacticism, prosaic verse, use of persons as symbols, contemplative mood and flashbacks, one might say that they create a narrative that extends beyond the individual poems, inviting us to explore the timeless themes captured by Cavafy.

Theatricality, didacticism, prosaic verse, use of persons as symbols, contemplative mood, flashbacks are some of Cavafy’s recurring ‘tropes’. Discuss.

In Ritsos’ Moonlight Sonata what sentiments does the woman’s confession provoke/inspire to you and how these compare to the ones felt by the young man who remains silent throughout her long monologue.

Yannis Ritsos' "Moonlight Sonata" is a poignant and emotionally charged poem that presents a deeply intimate monologue of a woman speaking to a silent young man. The setting is night, with the moonlight casting a dreamlike atmosphere over the scene. The woman's confession, filled with personal revelations, memories, and emotions, evokes a variety of sentiments in the reader and provokes a complex response.

In Ritsos’ Moonlight Sonata what sentiments does the woman’s confession provoke/inspire to you and how these compare to the ones felt by the young man who remains silent throughout her long monologue.

ἐξ ἐρίων δὴ καὶ κλωστήρων καὶ ἀτράκτων

This essay examines that metaphor in the context of the political and war situation at the time Lysistrata was first performed. It considers traditional gender roles in the fifth-century Greek polis and Lysistrata’s inversion of those roles in her weaving analogy. Aristophanes’ comedic purpose in the weaving speech, in Lysistrata as a whole, and more generally across his corpus is examined. In addition, some observations are made about the sound pattern of Lysistrata’s speech and, in a personal argument, a speculative suggestion is advanced that the audience might have associated her cadences with the familiar rhythms of a domestic weaving loom.

ἐξ ἐρίων δὴ καὶ κλωστήρων καὶ ἀτράκτων

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

My Mother's Sin and Other Stories A series of lectures on Modern Greek literature taught by Dr Dimitra Tzanidaki-Kreps This is a first class essay of one of my students, Jenny Wight, who took my course this year writing beautifully on the effects of loss in Cavafy's poetry.

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

The form of Dramatic Monologue as perfected by Ritsos’ poetry.

Yannis Ritsos is widely regarded as one of the most significant figures in contemporary Greek poetry. He managed to revolutionise the idea of a dramatic monologue and create not just beautiful poetry, but also a multifaceted art form that has depth on psychological, social, and philosophical levels throughout all of his publications. The dramatic monologue form was popularised by Victorian poets such as Robert Browning, but Ritsos revitalised it and many poets to this day still use his style as inspiration. His ability to construct identities and characters that the reader can genuinely sense and almost experience is skilful.

The form of Dramatic Monologue as perfected by Ritsos’ poetry.

How does Seferis’ mythical method interact with Greece’s lasting socio-political issues?

Seferis uses the mythical method in his poetry to allude to and comment upon social and political issues in Greece in his lifetime. Before discussing his poetry, it is important to define what is meant by Seferis’ mythical method. This method can be described as allusive, as although Seferis does make direct references to myth he does so in inventive ways, for example by using narrative space, symbols and characters to evoke Greek myths.

How does Seferis’ mythical method interact with Greece’s lasting socio-political issues?

Διδάσκοντας την ελληνική

Who is who in the Odyssey. Περιοδικό Καθρέφτης 2006-2010

Κυριακή Φραντζή

Με τη λήξη της τοποθέτησής μου στο πανεπιστήμιο New South Wales, στέλνω στις Φρυκτωρίες τα τέσσερα τεύχη του περιοδικού Καθρέφτης. Το τελευταίο από αυτά που βγήκε πρόσφατα σαν ειδικό τεύχος περιέχει λεπτομερή κατάλογο χαρακτήρων από τα 24 βιβλία της Οδύσσειας και γράφτηκε με τη μορφή ηλεκτρονικής ομαδικής εργασίας των φοιτητών σε εξαμηνιαίο σεμινάριο που δίδαξα φέτος.

Περισσότερα για το Πανεπιστήμιο της Σαγκάης - προβληματισμοί και ανάγκες

Χριστίνα Σακελλίου

Παρακολουθώ με ενδιαφέρον, όσο μπορώ από την αρχική σελίδα, τις πληροφορίες και τους προβληματισμούς των συναδέλφων στις διάφορες χώρες.

Στο τμήμα που βρίσκομαι ο άξονας της γλωσσικής διδασκαλίας υπηρετείται συστηματικά από τους κινέζους συναδέλφους μέσα από τη σειρά "Επικοινωνήστε Ελληνικά" (των Αρβανιτάκη και Αρβανιτάκη,εκδ. Δέλτος) και στη συνέχεια με τα "Ελληνικά ως δεύτερη γλώσσα", τόμ. IV (Π. Γεωργογιάννη, Πάτρα 1999).

Shanghai International Studies University, SISU

Χριστίνα Σακελλίου

Το Πανεπιστήμιο Διεθνών Σπουδών της Σαγκάης (Shanghai International Studies University, SISU), ένα από τα 100 σημαντικότερα της σύγχρονης Κίνας, είναι ένα πανεπιστημιακό ίδρυμα με διεπιστημονική σκοπιά για την διδασκαλία και την έρευνα. Στις επιμέρους σχολές και τα τμήματα διδάσκεται η γλώσσα και η λογοτεχνία από 20 διαφορετικές χώρες και, επιπλέον. οικονομικά, νομικά, μετάφραση και διερμηνεία, δημοσιογραφία και επικοινωνία κ.ά.

Η διδασκαλία της Ελληνικής γλώσσας στο παν. Adolfo Ibanez στο Σαντιάγο της Χιλής

Ευρυδίκη Πούντζα
Αγαπητοί συνάδελφοι,
Βρίσκομαι στη Χιλή από το Μάρτιο του 2009, με την έναρξη του ακαδ. έτους στη χώρα αυτή.

Πρόγραμμα Νεοελληνικών στο Νέου Πανεπιστημίου της Λισσαβώνας, Πορτογαλίας

Με την ευκαιρία σας στέλνω την αφίσα σχετικά με το επίσημο Πρόγραμμα Νεοελληνικών στο Νέο Πανεπιστημίου της Λισσαβώνας, Πορτογαλίας (FCSH-UNL/ILNOVA), για το οποίο είμαι ο υπέθυνος,για ενημέρωση και διαφήμιση.

Πάντα στη διάθεσή σας
Με τιμή
Jose Antonio Costa Ideias

Καθηγητής Πανεπιστημίου (Νέα Ελληνικά/Νεοελληνικές και Συγκριτικές Σπουδές)

Το Πανεπιστήμιο της Χώρας των Βάσκων

Θηρεσία Χαλαβατζή
Δείτε εδώ ένα πρώτο κείμενο για την περιγραφή των Σπουδών στο Πανεπιστήμιο της Χώρας των Βάσκων καθώς και τα θέματα των εξετάσεων.

23 Οκτωβρίου 2009

Νέα Ελληνικά στο FASK

Πάνος Σεράνης

Τμήμα Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας και Πολιτισμικών Σπουδών, Πανεπιστήμιο του Mainz/Germersheim,Γερμανία

Το 1994 ιδρύθηκε το τμήμα Νέων Ελληνικών στο FASK, το μοναδικό τμήμα εκπαίδευσης μεταφραστών με 1η ή 2η ξένη γλώσσα τα Νέα Ελληνικά. Το νεοελληνικό τμήμα προσέφερε παράλληλα μαθήματα και για τους ελληνόφωνους φοιτητές. Κατʼ αυτόν τον τρόπο λειτούργησε ως κόμβος συνάντησης και πολιτιστικής ανταλλαγής μεταξύ νέων ανθρώπων, υπηρετώντας έτσι και τις δύο χώρες.

1 Ιουλίου 2009

Μεταφραστικό εργαστήρι Germersheim

Πάνος Σεράνης

Στόχος. Το Μεταφραστικό Eργαστήρι Germersheim θέτει ως στόχο του να προαγάγει και να ενισχύσει:
1) τη μεταφραστική εμπειρία των φοιτητών του Τομέα Νέων Ελληνικών (επιπέδου Β.Α., M.A. ή Diplom),
2) την εκδοτική δραστηριότητα του Τομέα Νέων Ελληνικών και κατʼ επέκταση του FASK, και
3) την διάδοση κειμένων που αφορούν τον ελληνικό και τον γερμανικό πολιτισμό.

1 Ιουλίου 2009

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

Συμεώνα Σαράτση

Αγαπητοί συνάδελφοι,

Το Πανεπιστήμιο του Γιοχάννεσμπουργκ

Έφη Ζαχαροπούλου

© 2012 Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας - Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα