Πρόσφατα άρθρα

«Examine how homoerotic love is expressed in Cavafy’s erotic poetry» By Yousuf Danawi, Reading University

This essay aims to examine the manner in which homoerotic love is expressed in Constantine Peter Cavafy’s erotic poetry.Initially, it will provide a brief introduction entailing contextual information. Subsequently, this essay will bestow an intricate analysis of his erotic poems, with a particular focus on elucidating recurrent themes pertaining tohomoerotic love. The analysis will explore both the formal and thematic constituents of Cavafy’s erotic poetry, accompanied by a pervading extraction of deeper meaning.This examination will be enhanced utilising relevant secondary literature. The primary source that consists of the poems to be discussed in this essay derives from a digital anthology that comprises Cavafy’s ‘Recognised’, ‘Denounced’, and ‘Hidden’ poems

 «Examine how homoerotic love is expressed in Cavafy’s erotic poetry» By Yousuf Danawi, Reading University

Theatricality, didacticism, prosaic verse, use of persons as symbols, contemplative mood, flashbacks are some of Cavafy’s recurring ‘tropes’. Discuss.

Within the vast poetry collection of Constantine Cavafy, arguably, a pattern of recurring tropes emerges, offering the readers an in depth understanding of what defines his artistry. The poems that I have chosen for this essay being Young Men of Sidon, Alexandrian Kings and Kaisarion, from his book The Collected poems. One might say that they serve as an example of Cavafy’s gravitation towards an array of literary devices such as theatricality, didacticism, prosaic verse, use of persons as symbols, contemplative mood and flashbacks, one might say that they create a narrative that extends beyond the individual poems, inviting us to explore the timeless themes captured by Cavafy.

Theatricality, didacticism, prosaic verse, use of persons as symbols, contemplative mood, flashbacks are some of Cavafy’s recurring ‘tropes’. Discuss.

Poetics and Histories: To What Extent Did C. P. Cavafy Alter Historical Narratives, and for What Artistic Purposes?

stuident Name: Joseph Watson Module Lecturer: Dr Dimitra Tzanidaki-Kreps Date of Submission: 11/01/2016

Poetics and Histories: To What Extent Did C. P. Cavafy Alter Historical Narratives, and for What Artistic Purposes?

How does Seferis’ mythical method interact with Greece’s lasting socio-political issues?

Seferis uses the mythical method in his poetry to allude to and comment upon social and political issues in Greece in his lifetime. Before discussing his poetry, it is important to define what is meant by Seferis’ mythical method. This method can be described as allusive, as although Seferis does make direct references to myth he does so in inventive ways, for example by using narrative space, symbols and characters to evoke Greek myths.

How does Seferis’ mythical method interact with Greece’s lasting socio-political issues?

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

My Mother's Sin and Other Stories A series of lectures on Modern Greek literature taught by Dr Dimitra Tzanidaki-Kreps This is a first class essay of one of my students, Jenny Wight, who took my course this year writing beautifully on the effects of loss in Cavafy's poetry.

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

In Ritsos’ Moonlight Sonata what sentiments does the woman’s confession provoke/inspire to you and how these compare to the ones felt by the young man who remains silent throughout her long monologue.

Yannis Ritsos' "Moonlight Sonata" is a poignant and emotionally charged poem that presents a deeply intimate monologue of a woman speaking to a silent young man. The setting is night, with the moonlight casting a dreamlike atmosphere over the scene. The woman's confession, filled with personal revelations, memories, and emotions, evokes a variety of sentiments in the reader and provokes a complex response.

In Ritsos’ Moonlight Sonata what sentiments does the woman’s confession provoke/inspire to you and how these compare to the ones felt by the young man who remains silent throughout her long monologue.

The form of Dramatic Monologue as perfected by Ritsos’ poetry.

Yannis Ritsos is widely regarded as one of the most significant figures in contemporary Greek poetry. He managed to revolutionise the idea of a dramatic monologue and create not just beautiful poetry, but also a multifaceted art form that has depth on psychological, social, and philosophical levels throughout all of his publications. The dramatic monologue form was popularised by Victorian poets such as Robert Browning, but Ritsos revitalised it and many poets to this day still use his style as inspiration. His ability to construct identities and characters that the reader can genuinely sense and almost experience is skilful.

The form of Dramatic Monologue as perfected by Ritsos’ poetry.

Hyperion or the hermit in Greece

Concept, dramaturgy and performance by Dimitra Kreps

Hyperion or the hermit in Greece

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

My Mother's Sin and Other Stories A series of lectures on Modern Greek literature taught by Dr Dimitra Tzanidaki-Kreps This is a first class essay of one of my students, Jenny Wight, who took my course this year writing beautifully on the effects of loss in Cavafy's poetry.

Discuss the portrayal and effects of loss in the poetry of Cavafy

ἐξ ἐρίων δὴ καὶ κλωστήρων καὶ ἀτράκτων

This essay examines that metaphor in the context of the political and war situation at the time Lysistrata was first performed. It considers traditional gender roles in the fifth-century Greek polis and Lysistrata’s inversion of those roles in her weaving analogy. Aristophanes’ comedic purpose in the weaving speech, in Lysistrata as a whole, and more generally across his corpus is examined. In addition, some observations are made about the sound pattern of Lysistrata’s speech and, in a personal argument, a speculative suggestion is advanced that the audience might have associated her cadences with the familiar rhythms of a domestic weaving loom.

ἐξ ἐρίων δὴ καὶ κλωστήρων καὶ ἀτράκτων

Διδάσκοντας την ελληνική

Διδασκαλία Λογοτεχνίας, Ιστορίας,Γλώσσας

Συνοπτική παρουσίαση μαθήματων Ελληνικής Λογοτεχνίας, Ιστορίας, Γλώσσας (περιεχόμενο, στόχοι,αριθμός και χαρακτηριστικά των φοιτητών).



Πολυβία Παραρά

27 Ιανουαρίου 2004

Πανεπιστήμιο του Surrey-Αγγλία

Charitini writes, "Αγαπητοί συνάδελφοι,

Καλή Χρονιά!

Με το κείμενό μου αυτό θα ήθελα να σας ενημερώσω σχετικά με τη δουλειά μου στο Surrey."

26 Ιανουαρίου 2004

Ποιήματα

errante writes, "Κάλαντα Χριστουγέννων και Πρωτοχρονιάς, καθώς και μερικά ποιήματα που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στα πρώτα επίπεδα (το πρώτο και δεύτερο έτος σπουδών).

"

23 Δεκεμβρίου 2003

Τα Νέα Ελληνικά στο Πανεπιστήμιο Κολωνίας

liveriang writes, "Αγαπητοί συνάδελφοι και φίλοι-συνεργάτες του ΚΕΓ,

μετά από αναβολές λόγω τεχνικών ή άλλων προβλημάτων ή ακόμη και έλλειψης χρόνου λόγω επαγγελματικών ή προσωπικών υποχρεώσεων, αποφάσισα να σας πληροφορήσω όλους για το τι συμβαίνει με τα Νέα Ελληνικά εδώ στην Κολωνία.

Αγγελική Λιβέρη
"

2 Δεκεμβρίου 2003

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΠΡΟΧΩΡΗΜΕΝΟΥΣ

Kυριακή Φραντζή
Μια και συζητάμε για διδακτικές και εγχειρίδια, τα οποία -αν και χρήσιμα- για να είμαι ειλικρινής ποτέ δε με ενέπνευσαν ιδιαίτερα, σας στέλνω μια περιγραφή δικού μου μαθήματος. Αναφέρομαι επίσης και σε ορισμένα ζητήματα που με προβλημάτισαν στο σχεδιασμό του.

UNSW, Αυστραλία, Νοέμβριος 2003

Μεταπτυχιακό πρόγραμμα Νεοελλ.σπουδών.

astourianos writes, "Το μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών στο πανεπιστήμιο του Oviedo.
Καραγεώργος Ηλίας
"

13 Νοεμβρίου 2003

ΑΥΤΟΝΟΜΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΔΡΙΤΗΣ

Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Νεοελληνικών Σπουδών
Τμήμα Κλασικής Φιλολογίας
Αυτόνομο Πανεπιστήμιο Μαδρίτης

Δήμητρα Κοκκινίδου

6 Νοεμβρίου 2003

Μικρή έρευνα σχετικά με την κατανόηση των πολιτισμικά παραποιημένων φράσεων

Laska writes, "Ζήτησα από φοιτητές του 4ου έτους της ελληνικής φιλολογίας στο Ινστιτούτο Ανθρωπιστικών Σουδών της Μαριούπολης της Ουκρανίας, να διαβάσουν ο καθένας από έναν τίτλο εφημερίδας. Οι τίτλοι που δόθηκαν ήταν 'πολιτισμικά παραποιημένες φράσεις (παλίμψηστα)'. Η υπόθεση ήταν ότι για την κατανόησή τους προυποτίθεται κοινή γνώση της πραγματικότητας. Η περίπτωση αυτών των φράσεων αποδεικνύει ότι ακόμη κι όταν δεν έχουμε άγνωστες λέξεις μπορεί να μην καταλαβαίνουμε τη σημασία. Το κείμενο που ακολουθεί το παρουσίασα στο συνέδριο με θέμα'τα προβλήματα της φιλολογίας στην Ουκρανία μέσα στις εξελίξεις του παγκόσμιου πολιτισμού' που οργανώθηκε από το Ινστιτούτο Φιλολογίας του Πανεπιστημίου 'Ταράς Σεβτσένκο' στο Κίεβο, στις 23 Οκτωβρίου.
"

4 Νοεμβρίου 2003

Ινστιτούτο Ανθρωπιστικών Σπουδών Μαριούπολης

Laska writes, "Δίνονται πληροφορίες σχετικά με το Ινστιτούτο Ανθρωπιστικών Σπουδών της Μαριούπολης, Ουκρανία. Συγκεκριμένα, πληροφορίες για τους διδάσκοντες, τους φοιτητές, το πρόγραμμα σπουδών, τη διδακτική μέθοδο. Ακολουθούν κάποιες προτάσεις.

Χάιδω Χρίστου
"

4 Νοεμβρίου 2003

ΣΙΚΕΛΙΚΑ

Sikeliotis writes, "Πλαίσιο, οργάνωση και διδακτική μεθοδολογία του μαθήματος της Νέας Ελληνικής στο Πανεπιστήμιο του Παλέρμο το χειμερινό εξάμηνο 2003.
Τάσος Χατζηαναστασίου
"

28 Οκτωβρίου 2003

© 2012 Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας - Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα